💡 문제를 발생시킨 사고 수준으로는 문제를 해결할 수 없다. 아인슈타인의 명언이다. 아래 링크는 몰입에 관한 글이지만 6번 째 단락에 소개된 문장이 심장을 때렸다. 이 문장을 보고 내가 느낀 점

💡 문제를 발생시킨 사고 수준으로는 문제를 해결할 수 없다. 아인슈타인의 명언이다. 아래 링크는 몰입에 관한 글이지만 6번 째 단락에 소개된 문장이 심장을 때렸다. 이 문장을 보고 내가 느낀 점을 기록하기 위해 글을 쓴다. 우선 간략하게 주요 내용에 대한 이야기를 소개한다. '어릴 때 사고로 인해 뇌손상을 입은 짐 퀵은 유난히 느린 학습 속도를 따라잡기 위해 친구 아버지의 추천으로 일주일에 책을 한권 씩 읽습니다. 정말 밥도 안 먹고 잠도 안자고 운동도 안 하고 도서관에 살다시피 하면서 책을 읽습니다. 그러다 어느 날 탈진해서 쓰러지면서 계단을 구르고 또 심하게 머리를 다칩니다. 병원에서 깨어난 짐 퀵은 무심코 병원 간호사 머그컵에 아인슈타인이 남긴 명언을 보게 됩니다. 문제를 발생시킨 사고 수준으로는 문제를 해결할 수 없다.' 학습 속도 개선을 위해 자신이 잘못된 질문을 한 것은 아닐까? 그러면서 문득 학습 속도가 아닌 학습 방법을 학습해보려고 생각합니다. 이 후 성인학습이론, 다중지능이론, 교육심리학, 속도, 기억술에 대한 책을 읽고 뇌를 제대로 작동시키기 위한 방법에 매달리면서 이해력이나 기억력이 좋아집니다.' ✅ 이 줄거리의 핵심은 결국 마인드셋, 동기, 방법을 통해 잠재력을 끌어올리자는 것이다. 즉, 해결책을 찾기 위해서는 3가지 요인에 해당하는 올바른 질문이 필요하다는 것이다. 그 질문이 위의 사례처럼 방법론이 될 수도 있고 마인드셋이 될 수도 있다. 또는 적극적인 문제해결을 위해 스스로 동기부여에 관해 물어볼 수도 있다. (3가지가 다 필요할 수도 있다.) 글을 쓰는 시점 이후로 어려운 문제에 부딪힐 때면 이 3가지 요소를 기억하면서 순간을 극복하는 계기가 되었으면 한다.