전공자와 비전공자의 공부방향의 차이?

비전공자가 교양 수준이라면서 낮게 공부해서 세상에 무엇 하나라도 기여할 만한 서비스를 내놓는 수준이 안된다면 그냥 정부가 세금을 헛쓰고 있는거겠죠. 잘맞는다면 그정도 의무는 있지 않을까여. 상대적으로 컴퓨터 과학 교육에 세금이 많이 쓰는 명문대나 국립대 전공자라면 그보다는 수준이 높아야 겠죠. 아 글고 한가지 더 덧붙이자면 모두가 코딩을 배우는걸 어려워하지는 않습니다. 누군가에겐 쉬워요.

안녕하세요. 다른 관점으로 보자면, 소프트웨어가 지배적인 사회에서 프로그래밍을 교양으로 배우는 이유 중 하나는 우리가 사용하는 시스템의 최소한이라도 이해하도록 하기 위함이라고 생각합니다. 같은 맥락으로 그 옛날 타자학원이나 컴퓨터학원을 생각해보시면 됩니다. 그저 사회가 변함에 따라 교양의 기준이 달라지는 거지, 꼭 교양으로 그만큼 배웠다고 뭔가를 해야 하는 것은 아닙니다. 다른 예로, 모든 학교에 미술 과목이 있다고 해서 모두가 어떤 작품을 만들어내야 하는 것이 아닌 것처럼요. - 따라서 딱히 이쪽 진로가 아니라면, 교양으로 듣는 이들에게 어떤 방향을 제시할 필요가 없다고 생각합니다. (순수하게 생각했을 때) 커리큘럼을 관장하는 위정자들이 이 정도의 소양은 공통적으로 필요해지거나 요구될 수 있을 거라 생각해서 기본교육의 일환이 되었고, 이쪽 진로가 아니라면 그런가보다 하고 슥 배워도 되죠. 우리가 학창시절에 배웠던 국어, 수학, 영어가 배움으로 인한 어떤 궁극적인 목적이 있어 방향을 잡은 게 아닌 것처럼요. 물론 스스로 뭔가를 (의무적으로든 아니든) 배움에 있어 방향을 정하고 최대한의 가치를 뽑아내는 것은 분명 도움이 되는 일입니다만, 본인 진로와 무관하면 굳이 힘을 뺄 필요는 없죠. 현재의 커리큘럼 패러다임이 옳은가는 다른 얘기구요. - 추가로, 전공자와 비전공자의 차이는 모호해진 적이 없다고 생각합니다. 웹, 앱이 유독 진입장벽이 낮아진 것이지, 컴퓨터공학 또는 컴퓨터과학에서 비롯된 많은 진로를 생각해보시길 바랍니다. 그리고 복부전, 외부 강의 등으로 배울 수 있다는 것은 비단 컴퓨터공학만의 일이 아니며 원래도 불가능했던 것이 아닙니다. - 종합해보면, 누군가는 전공자라서, 누군가는 비전공자라서 공부의 방향이 달라져야 하지 않는다고 생각합니다. 단순히 개인의 목적에 따라 달라질 뿐입니다. 제 작은 의견이 생각하시는 데에 있어 도움이 되시길 바랍니다.